ORID3 [독서토론 퍼실리테이션]지금당장 기후토론 기후위기 시대를 함께 숙고해 보는 고등학생 독서토론 퍼실리테이션선정도서는 김추령님의 "지금 당장 기후 토론"이며, 선정도서를 활용하여 기후 위기 시대에 대한 다양한 관점을 공유하고, 깊은 이해와 대처하는 지혜에 대해 토론을 진행하였습니다. 1. 토론 개요시간 : 15:30~17:30 (휴식없이 총 2시간)장소 : 도서실참여 : 학생 31명, (6,7명 x 5모둠)진행 : 선정도서의 기후위기 주제 6개 중 관심 주제에 따라 5팀으로 주제토론2. 프로세스ORID 프로세스를 접목하고, 마지막 단계에서는 보고서를 작성 후 상호평가를 통해 서로 배울 수 있도록 구성하였습니다. [도서 및 자신의 경험에서 알게되는 객관적 사실, 정보 파악 > 공감되는 부분 공유 > 기후위기와 관련된 의미분석 > 갤러리투어로 1차 .. 2025. 6. 2. 챗GPT-ORID 방식으로 학교내 문제 워크숍 시뮬레이션해 보기 챗GPT에게 아래의 프롬프트로 학교내 문제 워크숍 시뮬레이션을 진행해 보았습니다. -------- 시뮬레이션 내용 #환영 및 아젠다 소개 퍼실리테이터: 여러분, 오늘 우리는 교실 내에서 친구와의 갈등에 대해 이야기하고 그 해결 방안을 모색하려고 모였습니다. 이번 워크숍을 통해 더 나은 해결책을 찾아보겠습니다. 우선, 간단히 아젠다를 소개하겠습니다. 오늘 우리는 3학년 초등학교에서 발생한 한 상황을 다룹니다. 체육 시간에 피구를 하다가 다치는 사건이 발생했고, 이로 인해 친구들 간에 갈등이 생겼습니다. 이를 통해 우리는 친구 간 갈등을 어떻게 해결하고 미래에 비슷한 상황을 예방할 수 있는지 고민하게 될 것입니다. 오늘은 ORID 프로세스를 따라 이 주제를 탐구할 것입니다. 이 과정에서 모든 참여자는 각 단.. 2023. 9. 30. ORID로 독서토론하기(울산강남고) 독서토론을 퍼실리테이션의 ORID 기법으로 진행을 해 보았습니다. 선정도서는 김선영작가의 "붉은 무늬 상자"이며, 독서토론의 목적은 교내 학교폭록에 대한 상호 이해와 대응책을 찾아보는 것이었습니다. 1. 토론 개요 시간 : 15:30~17:30 (※ 각 50분 강의, 10분 휴식의 2교시로 실시, 총 2시간) 장소 : 도서실 참여 : 학생 30명, (5명 x 6모둠) 진행 : 1.책 스토리 파악하기 2.주관적인 공감 내용 살펴보기 3.의미를 해석하기 4.우리가 할 수 있는 것 결정하기 2. 프로세스 프로세스는 ORID 기법을 뼈대로 하였으며, 참여자가 책 속의 등장인물 30여명 중의 한 명을 무작위로 뽑아서 참여자가 등장인물의 관점에서 생각해 보기도 하고, 또 진학/진로에 대한 탐색이 깊은 고등학생임을 .. 2023. 6. 10. 이전 1 다음
